Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ejikvtumane

Мини-путеводитель по блогу

Некоторые тэги (те, которые не вполне очевидны; про тэги типа "Прогулки по Москве" или "кино" вряд ли нужно что-то объяснять).
оглавление - оглавления циклов постов: некоторые из них, но далеко не все, перечислены ниже
горожане - про проблемы Москвы и тенденции в ее развитии: транспорт, городская среда, психология мегаполиса и т.п.
жизнь - помимо собственно житейских наблюдений, фотографий и размышлений, под этим тэгом "замаскирована" вся политика: я хотела, чтобы ее было как можно меньше и не сделала поэтому отдельного тэга; увы, не всегда помогает
музей - изобразительное искусство самых разных жанров и направлений
психология - иногда я вспоминаю, что по своей основной профессии я психолог; стараюсь вспоминать об этом незанудно и понятно для непрофессионалов
я просветитель - статьи по психологии, написанные для проекта Живого Журнала "Эпоха просвещения"
судьбы - про самых разных людей

Про два аккаунта. С февраля 2013 года действует мой второй аккаунт moscow_i_ya, где размещаются посты о Москве, ближнем и дальнем Подмосковье. Читаю и комментирую ленту почти всегда с того аккаунта, просьба не удивляться

Циклы:
Город золотой. История песни
Вокруг Абрамцева
- Мамонтов, Врубель, Васнецов, судьбы, наследие
Наследие Сталина - попытка психологического анализа истории и ее уроков
Кому на Руси "более лучше" жить - в основном про деньги: сейчас и лет 30 назад
Кормильцев - не только о стихах и музыке
Сто лет российских лиц - картины, фото и размышления
Унесенные ветром 90-х: сюжет ненаписаннного романа


Лучшие репортажи
Болотная, 6 мая
Как я дорогу переходила
Сокольники, 9 мая-2013
(на втором аккаунте)
Встреча Навального с избирателями Черемушек


Просьба сообщать о неверных и неработающих ссылках.

Френжу только тех, кого знаю хотя бы по регулярным колмментариям, прошу отнестись с пониманием. Если вам важна взаимность, френдите второй аккаунт moscow_i_ya , на нем френдополитика более либеральная.
Если вы хотите  написать что-то, не относящееся к конкретным темам или постам - welcome в комментарии к этой записи.
Спасибо за внимание :))
MGLU

С Днем знаний всех причастных!



Все-таки преподавание - самый благодарный труд. Вот что получено сегодня от одного из прошлых выпусков:

Дорогие преподаватели!

Образование есть сильнейшее из всех воздействий на человека, настолько масштабное, что затрагивает все естество без остатка, так что жизнь после него уже не будет прежней. По величине эффекта оно сравнимо с:

0. ароморфозом от одноклеточности к многоклеточности;
1. пересадкой рассады из горшка в открытый грунт;
2. знакомством мадагаскарского таракана с северными представителями его семейства на родине последних;
3. абилитацией бедных киви к полету;
4. рождением сверхновой звезды.

Вы – акторы этого величественного процесса, ваш труд колоссален в своей сакральности и ни с чем не сравним. Мы счастливы, что на протяжении многих лет именно вы, каждый из вас выступал для нас носителем и передатчиком знаний из самых разных областей. Спасибо вам! Мы никогда, никогда не забудем все то, что вы сделали для нас.


На фото - первокурсники 2017 года.
MGLU

Про российское высшее образование. Ответ ученице

По Фейсбуку перепостами пронесся пост, сравнивающий российское и американское высшее образование. Автор - моя бывшая ученица, причем определенно самая креативная и неординарная из тех, что довелось учить за 15 лет на первом высшем образовании. Я прочла немало горьких слов, с чем-то согласилась, что-то показалось наивным, а где-то захотелось оправдаться. Мне есть, что сказать, со своей позиции преподавателя - без ложной скромности - хорошего, точнее, увы, бывшего преподавателя. Так что пост Лены - хорошая возможность подвести итоги своей преподавательской карьеры и попробовать объяснить, почему два года назад я рассталась с любимой работой.

Я буду цитировать пост Лены, но конечно, горячо рекомендую прочесть его целиком.
Но для начала - несколько фактов из моей педагогической биографии.
Я пришла в МГЛУ, где проработала 15 лет и где мы пересеклись с Леной, из второго высшего образования. Как преподавателя, меня формировали мои ученики со второго высшего - взрослые, высокомотивированные люди с высоким интеллектом. Работать с ними было безумно интересно, благодаря им, мне было совершенно естественно уважать мнение учеников (многие из них были старше меня), получать обратную связь, вступать в диалог (они умели задавать вопросы), всегда иметь в виду практическую ценность материала и доносить ее до учеников (попробовала бы я этого не делать...), не превращать экзамен в проверку памяти (она у немолодых людей не такая уж хорошая).
Когда перешла в первое высшее образование, то больше всего опасалась, что моим ученикам не хватит житейской зрелости для материала, который я им давала - психология его определенно требует. И на второй год работы с облегчением убедилась - хватает. И те годы, когда училась Лена - это были первые годы существования нашей специальности - дали огромную радость работы с юными студентами, которая - получалась.
Наверное последнее, что хочу сказать перед разбором письма: я не знаю, насколько ситуация в нашем МГЛУ типична. Думаю, что в топовых вузах (хотя и наш - не из последних) она лучше, во многих - хуже. Но опыт у нас с Леной сходный, только - по разные стороны "баррикады".

Collapse )

У меня получилось так мрачно, что пожалуй, пока закрою этот пост. Очень жду реакции друзей, потому что я бы хотела открыть его и дать ссылку как минимум Лене и читателям ее поста.
А может быть, стоит стремиться к тому, чтобы это прочло как можно больше людей?
Или у нас это и так все знают?
Update. Спасибо комментаторам, замок снимаю
Update 2. Выкладываю в Фейсбук.
MGLU

Унесенные ветром 90-х. Пролог



Около 20 лет назад я придумала, а пять лет назад записала в ЖЖ сюжет ремейка знаменитого романа "Унесенные ветром" на материале России 90-х. Читатели ЖЖ, которые следили за сюжетом, спрашивали, что я собираюсь делать с написанным. Я честно отвечала, что ничего. Хотя теоретически мог бы получиться сериал. И даже пролог к этому сериалу придумала, который почти не связан с текстом американского романа. Этот пролог я и предлагаю вашему вниманию.
Зачем я это делаю? Не знаю. Просто так.
Пролог задумывался именно как сценарий из быстро мелькающих и узнаваемых мини-сюжетов: похожие мы видели в советских фильмах или старой хронике. Не везде мне удалось "перевести" сюжетные ходы в видеоряд, пробелы придется восполнять пересказом.
И раз уж речь идет о сценарии фильма, я подобрала несколько старых фотографий, которые в разной степени, но все же похожи на то, что я себе представляла, придумывая пролог.
Поехали!
Collapse )
MGLU

Александр Лурия - "звезда" советской психологии

luria.gif

Корреспондент Фрейда и Бехтерева. Один из "праотцов" детектора лжи. Исполнитель первого в мире межкультурального психологического исследования. Создатель самостоятельной науки - нейропсихологии. "Бетховен в психологии". "Самый талантливый из психологов, с которым меня свела судьба". "Наиболее значительный психолог своего времени". Все это об одном человеке, к рассказу о котором приступаю с трепетом. Не хочется возводить его на пьедестал, хочется донести обаяние и идеи этого удивительного человека.

Стремительное начало.
Александр Романович Лурия (1902-1977) родился в Казани в семье врача. Революцию встретил пятнадцатилетним, и  в 1918 году поступил в Казанский университет, где, по его словам, царил невероятный хаос. В те годы было легко ниспровергать старое и создавать новое; Лурия, "начал с прочного, длительного и безоговорочного отвращения к психологии" и решил, что может создать другую психологию, лучше. Поэтому он завершил в 1922 году свое образование написанием книги "Основы реальной психологии".
Collapse )
MGLU

Мышление чукотского мальчика. Из воспоминаний моего начальника


(фото из интернета)

"Это был 11-летий мальчик, который не смог преодолеть порога 3 класса и направлен он был во вспомогательную школу. Через месяц после помещения в школу он сбежал из неё и пошёл в свою находящуюся за 300 км бригаду."

Предлагаю вашему вниманию фрагмент воспоминаний моего бывшего начальника, Феликса Борисовича Березина berezin_fb. Его уже нет в живых, и нет лаборатории, где проводилась масса интереснейших исследований, сейчас практически забытых. Мы занимались жизнью человека в условиях севера, изучая ее на стыке медицины, психологии, физиологии и социологии. В основе научных исследований лежали десятки и сотни человеческих судеб, и об одной из них рассказывает невероятная история чукотского мальчика. Она произошла больше 40 лет назад. Ф.Б.Березин, вместе с сотрудниками медицинского института, приехал на Чукотку для организации научных исследований. (Я тогда еще не работала под его началом, и к своему большому сожалению, в таких экспедициях, участия не принимала). Передаю ему слово.


Collapse )
MGLU

Умер Вячеслав Пьецух



Повторяю свой старый пост.
Спасибо, Вячеслав Алексеевич!

Эпиграф 1.
Сейчас, когда вырисовывается новый лик русской истории, и человеку в ней нет места, когда роль личности стремится к нулю, то надо понимать, что у интеллигента есть только два выхода: либо он участвует в происходящем, помогает власти...Есть второй вариант, это когда человек, как сказано у Пьецуха, «крутится поперек колес истории». Такое колесо либо стирается довольно быстро, либо ломается...
Дмитрий Быков
Эпиграф 2.
Меня в школе ломали ну очень сильно... У меня была потрясающая школа и потрясающие учителя, но все мы были элементами этой самой "ломательной системы", причем уже искалеченные ей. Некоторых из моих любимых учителей эта система поломала возможно больше, чем меня.
(Мое высказывание на форуме при обсуждении воспоминаний о школе)

Брежневский застой.
Московская элитная школа.
У умненькой и дико закомплексованной отличницы Танечки в шестом классе новый учитель истории - молодой, сразу после института, веселый и интересно рассказывающий совсем не по учебнику.Танечка и другие ее одноклассники с энтузиазмом пишут конспекты неумелыми пальцами, слушают про рыцарей и зАмки, вперемешку с более серьезными историческими понятиями. Танечка поднимает руку, отвечает, получает законные пятерки (Танечка ужас как любила пятерки), когда весь журнал уже ими забит, учитель (о, коварство) говорит: "Хорошая девочка, на тебе конфетку" - и недовольная Танечка получает конфету вместо пятерки. Увы, пятерки она любила больше.
Однако это маленькое недовольство не омрачает ее отношения к историку, которого обожает весь класс, что не мешает дать ему кличку "Вяча-кляча" (от имени). На день рождения громадными буквами пишется и разрисовывается "Поздравляем с 24-летием", а коварный учитель весь урок делает вид, что не замечает. И только в конце произносит: "Благодарю за соболезнование в связи с моим 24-летием: полжизни прожито".
Collapse )
MGLU

Зейгарник: человек и эффект



60-е годы XX века. Международный психологический конгресс. Среди участников ходит маленькая сухонькая старушка, на которую никто не обращал внимания, пока кто-то не прочел надпись на ее бейджике. Через минуту вокруг нее образуется толпа, которая с восхищением смотрит на эту незаметную женщину. На бейджике написано "Зейгарник".
К тому времени уже несколько десятков лет эффект Зейгарник входил во все учебники психологии, и мало кто задумывался, кто такое Зейгарник и какого оно пола. Возможность увидеть живого человека, именем которого назван всем знакомый эффект, стала для многих психологов сенсацией.
Чтобы разобраться, что такое эфект Зейгарник и почему его открывательница оказалась неизвестной мировому психологическому сообщесту, мы перенесемся еще лет на 40 назад от психологического конгресса.

Collapse )
MGLU

Про мечты, смыслы и Виктора Франкла

И снова о странных совпадениях... Только сегодня писала о том, что чувствуешь в момент, когда исполнилась... даже не мечта, а то, о чем не мечтаешь в силу слишком малой вероятности исполнения. О том, что это прекрасно, странно и немного грустно: не очень понятно, как жить дальше, потому что новой мечты уже не будет.
И в этот же вечер... конечно не скажу, что исполнилась еще одна невероятная мечта, но я получила от нее большой и важный привет: фрагмент видеозаписи знаменитого выступления Виктора Франкла на факультете психологии МГУ в 1986 году. Что значило это выступление тогда... даже трудно представить. Наверное как если бы сегодня в Москву приехал живой Зигмунд Фрейд. Люди приезжали на это выступление из Владивостока, а вход на факультет психологии, по легенде, охраняла конная милиция: чтобы желающие попасть не разнесли факультет.

И вот я смотрю запись... и  сначала больше всего волнует облик преподавателей, какими я их запомнила и много лет не видела. Все еще такие молодые... А Франкл... Старик рассказывает по-английски то, что я уже давно читала.
Но вот он начинает рассказывать о том, как читал лекцию в тюрьме, и ему сказали, что его слушают по трансляции приговоренные к смертной казни и просят обратиться к одному из них, которому совсем недолго осталось жить... И слова Франкла ложатся на сегодняшние вопросы и сегодняшние смыслы и оказываются нужными здесь и сейчас.
Спасибо, доктор Франкл!
Франкл на последних примерно десяти минутах. Все остальное время - Гозман, это интересно, но все-таки не то. А вот десять минут Франкла рекомендую тем, для кого значимы проблемы смыслов, боли, жизни и смерти...

ejikvtumane

Про конференцию "Психологическая служба университета" и поколение Z

Сегодня впервые за долгое время присутствовала на научной конференции по психологии. Тема интересная, хотя не вполне в русле моего рода деятельности: психологической службы в нашем университете нет и не предвидится. Однако же я университетский психолог, а кроме того, в течение семи лет занималась административной работой со студентами, периодически подменяя несуществующую психологическую службу. Взаимодействие со студентами было интересным, содержательным и возможно, главным, ради чего я тянула лямку администрирования.
Сюда перенесу изложение двух докладов, оказавшихся для меня самыми интересными. Один из них описывал особености психологической службы Физтеха, а второй - особенностей детства так называемого поколения Z, родившегося в XXI веке. На обе темы скажу пару слов от себя.

Collapse )